Як оформити методичну роботу

Титульний аркуш є першою сторінкою і обкладинкою методичного посібника. Для його правильного оформлення розташуйте тут інформацію про відомчої належності організації (наприклад, Федеральне агентство з освіти), повна назва навчального закладу, прізвище та ініціали автора розробки, назва посібника, місто і рік випуску документа.

Зворотний бік титульного аркуша повинна містити бібліографічні дані про допомогу. За бажанням їх можна доповнити короткою анотацією до роботи. Крім того, тут же перерахуйте прізвища та ініціали, наукові ступені і звання всіх, хто брав творчу участь у створенні розробки (автори, співавтори, редактори, рецензенти). Далі вкажіть підставу, за якою методичний посібник рекомендовано до публікації (наприклад, засідання комісії або рішення кафедри).

Оптимальний обсяг основної частини посібника - 24-48 аркушів друкованого тексту. Текст в комп`ютерному наборі виконується 12 або 14 кеглем, шрифтом Times New Roman через 1,5 міжрядкових інтервалу. При необхідності виділення в тексті ключових понять і формул використовуйте курсив і напівжирний шрифт. Розмір полів і відступів становить 2 см. Обов`язково пронумеруйте сторінки арабськими цифрами, розташовуючи їх внизу сторінки. На титульний лист номер не ставиться, але його необхідно включити в загальне число сторінок документа.

Структура методичної розробки включає в себе розділи, підрозділи і пункти. Якщо обсяг матеріалу значний - допустимо розбити його на кілька частин. Всі структурні елементи методичної розробки, за винятком пунктів, повинні мати заголовки і виділятися арабськими цифрами. Формулюйте заголовки чітко і лаконічно. Не слід ставити крапку або інші знаки пунктуації в кінці заголовка.

Список літератури і всі посилання, наведені в тексті розробки, необхідно виконувати відповідно до вимог ГОСТу. Додатки до роботи розташовуйте в кінці документа і пронумеруйте арабськими цифрами з обов`язковим дотриманням порядку їх згадки в посібнику.

Виберіть тему. У досвідчених педагогів, які давно працюють з певної тематики, з цим проблем не виникає. Початківцю вчителю або вихователю необхідно ретельно підійти до цього питання: тема повинна бути затребуваною, актуальною для суспільства і цікавою іншим педагогам.

Визначте мета роботи з даної теми. В кінцевому підсумку вона і стане метою даної методичної розробки. Мета багато в чому залежить від того, що саме ви пишете. Для конспекту окремого уроку буде досить невеликий мети, якої можна досягти в ході одного заняття - наприклад, актуалізація знань з певної теми, формування одного або декількох навичок. Для більших розробок потрібні більші цілі.

Якщо ви тільки починаєте працювати з об`ємною темі, проведіть початковий експеримент або діагностику. З`ясуйте, в якому ступені учні мають якості, які ви б хотіли у них сформувати. Сформулюйте положення щодо того, що потрібно зробити, щоб ці необхідні якості досягли високого рівня розвитку у всієї групи учнів. Виходячи з цих даних, визначте напрямок роботи.

Вивчіть літературу з даної теми. Випишіть, з чим ви не згодні і що хотіли б взяти для своєї роботи. Складіть план роботи і починайте збирати матеріал. Після того, як ви проведете потрібну кількість уроків по темі, організуйте діагностику або результуючий експеримент і подивіться, наскільки ефективна запропонована вами методика.

Після того, як матеріал зібраний, приступайте до оформлення методичної розробки. Деякі розділи можна почати писати заздалегідь. Наприклад, анотацію, де необхідно вказати проблематику і призначення даної роботи.

Напишіть введення. У цій частині необхідно вказати, чому ви вибрали саме цю тему, наскільки вона важлива, що зробили в цьому напрямку ваші попередники, і який розвиток їх методи отримали у вашій роботі. Можна дати короткий огляд наявної літератури. Введення - досить коротка частина, воно займає не більше 2-3 сторінок.

Основна частина найбільш об`ємна, і її необхідно розділити на кілька дрібніших розділів. Спочатку необхідно вказати, наскільки важлива запропонована вами тема, скільки часу ви відводите на її вивчення, які знання даєте учням і які вміння і навички у них формуєте. Вкажіть зв`язок даного уроку або розділу програми з іншими частинами курсу, з іншими навчальними дисциплінами. Запропонуйте читачам методи і форми навчання, якими ви користувалися в своїй роботі. Тут же можна розповісти про результати діагностики або початкового і результуючого експериментів.

У висновку зробіть висновки, поясніть, чому краще користуватися запропонованими вами методами. Окремим розділом вкажіть список використаної літератури. Складіть додатки. У додатках можете привести малюнки та ескізи наочного матеріалу, таблиці, графіки. Можна наочно оформити результати експериментів і вказати їх в додатках. Кількість додатків зазвичай не обмежується, чим їх більше - тим зручніше буде вашим послідовникам користуватися вашою методикою.